segunda-feira, 28 de setembro de 2009
AUTO AVALIAÇÃO DO CURSO LINUX
Olha... Acredito que o curso me trouxe conhecimentos para minha formação pessoal. Muitas ferramentas ficaram sendo conhecidas. Ao mesmo tempo em que o curso foi proveitoso e interessante, também deixou a desejar, pois não conseguimos ver tudo que ele tinha para oferecer. Espero que na próxima etapa eu consiga usufruir mais e novos conhecimentos que o curso tenha a oferecer.
Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da pratica pedagógica?
Nas aulas o computador contribuiu para uma pratica pedagógica mais dinâmica e interessante, pois é um recurso didático muito importante para diversificar a aula e usa-lo de maneira integrada e inteligente para que tenha uma efetiva aprendizagem entre alunos.
O computador tem trazido muitas transformações em nossas escolas, alunos que jamais tiveram oportunidade de manuseá-lo, estão podendo ter essa experiência, pois estão tendo a oportunidade de pesquisar e adquirir novos conhecimentos.
O computador tem trazido muitas transformações em nossas escolas, alunos que jamais tiveram oportunidade de manuseá-lo, estão podendo ter essa experiência, pois estão tendo a oportunidade de pesquisar e adquirir novos conhecimentos.
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
quinta-feira, 14 de maio de 2009
sexta-feira, 8 de maio de 2009
DOS SONHOS AOS ARES
DOS SONHOS AOS ARES
O Vídeo “Do Sonho aos Ares” trata das inúmeras tentativas de Santos Dumont para lançar voo. Assim, acontece também com a tecnologia em geral e especificamente com a informática, pois são produzidas nos diferentes momentos históricos da sociedade.
A tecnologia entendida como uma das linguagens a que o homem se utiliza enquanto comunicação é também uma construção social a qual se realiza e se amplia historicamente, servindo para a transformação das relações sócio-econômicas e culturais.
Daquele período aos dias atuais, o desenvolvimento do conhecimento científico tem contribuído para colocar em novas bases o modo de pensar e produzir inovações tecnológicas. Nesse sentido, faz-se necessário refletir sobre as formas de ensinar e sobre a produção de materiais para uma educação comprometida com a superação das desigualdades, conflitos e contradições postas na sociedade, sem perder de vista a diversidade cultural. Por isso, é importante o aprofundamento das discussões sobre mudanças significativas, produzidas nas relações sociais, em cima das quais os indivíduos constroem sua subjetividade, sua capacidade de organização e entendimento destas relações, sua visão de mundo e sua cidadania.
Vale dizer que a compreensão do binômio Educação e Tecnologia significa ter clareza que de nada adianta termos em nossas mãos a última geração de determinados artefatos tecnológicos, mas sim, ter no profissional da educação o principal ator no processo ensino-aprendizagem. Se ele deve ser problematizador, mediador, inventivo, transformador dos conhecimentos científico, histórico e culturalmente produzidos pela humanidade, deve-se também reconhecer que entre outras necessidades a capacitação deste profissional, que é agente de mudanças, tornem-se prioridades para que os objetivos educacionais sejam devidamente alcançados.
É fundamental que a escola, o professor e o aluno, tenham clareza de quais são os fins ou os motivos da atividade de ensino e de aprendizagem, contextualizem seus objetivos, definam as ações e procedimentos necessários para a consecução desses fins e considerem os objetos ou recursos disponíveis (tecnologias) para o trabalho escolar, partindo de uma análise crítica da realidade, criando condições para a formação da consciência crítica comprometida com a transformação da sociedade.
A informática se faz necessária na educação para que se possa ter acesso a variedades de textos, possibilitando uma leitura e uma análise mais coerente e perspicaz. Meus primeiros contatos com a internet foi na época dos estudos, visto que necessitava ler mais para adquirir mais conhecimento.
Hoje, meu contato com a internet se dá pela necessidade de me aperfeiçoar profissionalmente, já que busco cada vez mais me aprofundar no conteúdo em que irei trabalhar com meus alunos.
O Vídeo “Do Sonho aos Ares” trata das inúmeras tentativas de Santos Dumont para lançar voo. Assim, acontece também com a tecnologia em geral e especificamente com a informática, pois são produzidas nos diferentes momentos históricos da sociedade.
A tecnologia entendida como uma das linguagens a que o homem se utiliza enquanto comunicação é também uma construção social a qual se realiza e se amplia historicamente, servindo para a transformação das relações sócio-econômicas e culturais.
Daquele período aos dias atuais, o desenvolvimento do conhecimento científico tem contribuído para colocar em novas bases o modo de pensar e produzir inovações tecnológicas. Nesse sentido, faz-se necessário refletir sobre as formas de ensinar e sobre a produção de materiais para uma educação comprometida com a superação das desigualdades, conflitos e contradições postas na sociedade, sem perder de vista a diversidade cultural. Por isso, é importante o aprofundamento das discussões sobre mudanças significativas, produzidas nas relações sociais, em cima das quais os indivíduos constroem sua subjetividade, sua capacidade de organização e entendimento destas relações, sua visão de mundo e sua cidadania.
Vale dizer que a compreensão do binômio Educação e Tecnologia significa ter clareza que de nada adianta termos em nossas mãos a última geração de determinados artefatos tecnológicos, mas sim, ter no profissional da educação o principal ator no processo ensino-aprendizagem. Se ele deve ser problematizador, mediador, inventivo, transformador dos conhecimentos científico, histórico e culturalmente produzidos pela humanidade, deve-se também reconhecer que entre outras necessidades a capacitação deste profissional, que é agente de mudanças, tornem-se prioridades para que os objetivos educacionais sejam devidamente alcançados.
É fundamental que a escola, o professor e o aluno, tenham clareza de quais são os fins ou os motivos da atividade de ensino e de aprendizagem, contextualizem seus objetivos, definam as ações e procedimentos necessários para a consecução desses fins e considerem os objetos ou recursos disponíveis (tecnologias) para o trabalho escolar, partindo de uma análise crítica da realidade, criando condições para a formação da consciência crítica comprometida com a transformação da sociedade.
A informática se faz necessária na educação para que se possa ter acesso a variedades de textos, possibilitando uma leitura e uma análise mais coerente e perspicaz. Meus primeiros contatos com a internet foi na época dos estudos, visto que necessitava ler mais para adquirir mais conhecimento.
Hoje, meu contato com a internet se dá pela necessidade de me aperfeiçoar profissionalmente, já que busco cada vez mais me aprofundar no conteúdo em que irei trabalhar com meus alunos.
O USO DO COMPUTADOR
O USO DO COMPUTADOR
A proposta para o uso do computador na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporarem as novas transformações, pois esta propicia a intervenção, sistematização e incorporação de todos os recursos pedagógicos. A educação não deve ser, apenas, compreendida e centrada na escola, sala de aula, mas uma educação concebida como aprendizado constante que investe na aquisição de novos conhecimentos, de novas estratégias, de forma contínua durante a vida.
O professor deverá descobrir o lugar didático dessa tecnologia; para tanto o educador precisa ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construção do conhecimento e não mais um transmissor de informações, entretanto se faz necessário que se tenha um profissional, na escola, para se dedicar a instruir, colaborar, apóia o professor.
O computador por si só não melhora o ensino apenas por estar ali presente na sala de aula, a informatização da escola só será eficiente e com bons resultados se for conduzidas por professores preparados.
Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturados por uma informática cada vez mais avançada.
“O professor será mais importante do que nunca, pois ele precisa se apropriar dessa tecnologia e introduzi-la na sala de aula, no seu dia-a-dia, da mesma forma, que um dia, introduziu o primeiro livro numa escola e teve de começar a lidar de modo diferente com o conhecimento – sem deixar as outras tecnologias de comunicação de lado.” (GOUVÊA)
A proposta para o uso do computador na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporarem as novas transformações, pois esta propicia a intervenção, sistematização e incorporação de todos os recursos pedagógicos. A educação não deve ser, apenas, compreendida e centrada na escola, sala de aula, mas uma educação concebida como aprendizado constante que investe na aquisição de novos conhecimentos, de novas estratégias, de forma contínua durante a vida.
O professor deverá descobrir o lugar didático dessa tecnologia; para tanto o educador precisa ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construção do conhecimento e não mais um transmissor de informações, entretanto se faz necessário que se tenha um profissional, na escola, para se dedicar a instruir, colaborar, apóia o professor.
O computador por si só não melhora o ensino apenas por estar ali presente na sala de aula, a informatização da escola só será eficiente e com bons resultados se for conduzidas por professores preparados.
Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturados por uma informática cada vez mais avançada.
“O professor será mais importante do que nunca, pois ele precisa se apropriar dessa tecnologia e introduzi-la na sala de aula, no seu dia-a-dia, da mesma forma, que um dia, introduziu o primeiro livro numa escola e teve de começar a lidar de modo diferente com o conhecimento – sem deixar as outras tecnologias de comunicação de lado.” (GOUVÊA)
QUEM SOU EU
| Avenida 29 de Novembro, 930 - Centro Chapadão do Lageado / SC CEP. 88407-000 | Telefone 47 - 35370005 Fax 47 - 3537 0074 E-mail: kersbaum@hotmail.com |
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| Formação | ASSELVI – INDAIL / SC - NORMAL SUPERIOR COM A HABILITAÇÃO LICENCIATURA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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| ESPECIALIZAÇÃO | FACULDADES INTEGRADAS – FACVEST - PRATICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES: ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL, SÉRIES INICIAIS, ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO. |
| Resumo de qualificações |
- Cursos de Aperfeiçoamentos na área do magistério. |
| Experiência profissional |
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| Atividades profissionais adicionais | - SECRETÁRIA DE ESCOLA – CENTRO EDUCACIONAL VALDEMIRO MANOEL CHIQUIO |
Mary Silvia Kersbaum Medeiros
Professor
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